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机器人课的教育意义到底是什么?

很多家长认为孩子上乐高课,无非是在学校里玩玩积木或者是用各种乐高器材制作简单的乐高机器人,学的好的去参加乐高比赛,这种教育对孩子来说,到底有哪些能力培养?对孩子的成长有什么帮助?相对与其他课外兴趣班,意义何在?今天我们跟家长们一起看看那些学过乐高的人是如何说的……是的,我们应该听听孩子自己的声音。

 

 

★大钟哥/清华大学,产品汪+程序猿+创业者,动手做项目,培养了孩子发现问题和解决问题能力。有这样能力的孩子,一般就会比较自信。这些都是孩子健康成长过程中的宝贵支撑。

 

 

★郭菲菲/北京,中学写程序,大学学语言,从业互联网搜索作为国内较早一批玩乐高机器人、全国竞赛拿了三个一等奖、现在已经当了妈妈的人,觉得这是我少女时代最闪亮的记忆之一——见识了更大的世界,结识了至今还很要好的朋友,变得更自信和勇敢。

细细想来,学校课程也好,大部分各种兴趣班也罢,都只不过是孩子们跟着前人的屁股后面学习现成知识,然后再重复表达出来的过程。很少有真正能跳出条条框框自由发挥,并能够得到认可的机会。而机器人课程,却是在掌握简单规则后,能够生出无限变化的活动。让人能够真正以自己的意志去控制一件事情,在释放想象力中感受到乐趣和成就感,这样的经历是十分宝贵的。中学时代做了很多“不务正业”的事情:机器人、编程、作曲、写作,甚至泡网吧、打星际。我无法衡量他们对我的学业和事业有怎样好或坏的影响,但是至少当我回忆起最美好的少女时光,绝不会只有作业和考试那样乏善可陈。而我一直相信,弯路也是路,人生应该是一本厚厚的小说,不是薄薄的说明书。

 

 

★伍连贯/清华大学,计算机专业在读,前学科竞赛学生教练,总有一天你会发现,你可以不画电路图徒手搭逻辑电路一遍接对,靠着脑补做出的结构跟别人精心设计的一样简单高效,然后因为不写预习报告和操作不规范被助教扣百分之二十的实验分。而这一切都源于儿时的经历。

 

 

★老马走好/同济大学,对于孩子来讲,了解世界的丰富多彩非常有意义。而并非按一些成人眼里的意义有目的性的培养成什么样的人。

 

 

★爱喝百事的弗兰奇,希望成为一个有趣的人,小时候家里穷,买不起机器人,但是积木那是一箱箱的。简单说来这些积木对于培养动手能力、创造力还有空间想象力都很有用,当然我觉得培养了兴趣是最关键的。现在有了机器人的课程,还能教编程,那么对于逻辑思维是很有帮助。

功利地来说,对于小孩未来的成绩也是有帮助的(我很讨厌这么分析问题,但是为了说服某些人,只能这样了)。比如对于未来的数学成绩会有很大帮助。因为小时候玩这些积木太多了,所以空间想象力很好,后面学几何特别是立体几何真是太有帮助了,本科学机械制图也是,太easy了……逻辑思维对于学习数学啊物理啊都有帮助。

最重要的时候玩的开心,培养了兴趣。省得以后读大学了只知道按照家长的要求选专业,按照分数选专业,社会上什么学科火学什么……

 

 

★刘博洋/西澳大学天体物理学博士生,乐高机器人现在已经是一个市场化非常高的课外培训领域。那么多机构在做,难道是仅仅是为了培养工程师文化、培养创新精神、为了让孩子认识这个世界?

说到底,任何一个课外教育领域的生命力,都在于提供了一种给学生以成就认证的方式,或者说提供了一种区分学生兴趣偏好与素质高下的分类/分级体系。这种分类/分级是各级教育提供者(小学、中学、大学)选拔所需人才时的刚性需求,也是学生与学生家长的刚性需求。这是它的市场价值所在。

 

 

★钟德亮/巴黎高等师范学院,理论物理培养了完整做一个project的能力啊。

虽然竞赛内容是定死的但是你有各种方式去实现你的内容,于是你要经历从一开始的做出一个机器人到之后的编程到最后的调试的整个流程。在做的时候你会发现有数不清的奇葩问题出现,你和队友讨论解决这些问题的过程就是收获。

还有对小朋友来说能够编程让机器人动起来本身就挺令人兴奋的。

 

 

看到最后,也不禁要问,考试是教育的目的所在么?不考试就没有意义么?小孩成长为一个思维能力好、动手能力强、综合素质硬的人不是家庭、学校、社会的教育目标么?

现在很多学生会觉得语文英语这样的科目可能以后与人沟通时会用得上,但数理化那些公式,在生活中感觉除了最基础的知识以外,剩下的都没什么机会用,而且学起来又困难,他们陷入不知道是为了什么在学的困惑中。

可是这些困惑在学生亲手学习并创造出一个机器人的时候烟消云散。

为什么?因为乐高机器人是一个复杂知识的结合体,它涉及数学和物理等等科目,学生要把书本上的知识实际运用到每一个环节中。仔细想一下吧,在这个过程中孩子通过亲手组装机器人、调试传感器、编写程序、完成任务等活动,会得到什么——想象力的锻炼?逻辑思维的提高?甚至是审美意识的觉醒?不,不仅仅是这些,学生还能体会到书本上每一科目的知识不再是没有意义的,并且能够在掌握的同时应用到实际操作中去,这将激发学生对知识的热情,让学生更主动更积极去汲取知识,更认真地对待学习这件事。再者,一些复杂的机器人项目往往需要一个团队来集体完成,这也能锻炼孩子的团队协作能力。

学习乐高,就算是普通的堆砌,也要会受力分析,处理应力集中或分散等问题。同样的外形,堆砌的结构不同可能会很结实,也可能一碰就散。学习科技系列更是需要了解学习机械、物理等知识。同时为了外形好看也涉及美术方面的知识。但如果是玩乐高,好吧,无所谓,能看图纸,拿积木基本上都能玩。另外,能玩不一定会玩,知其然不知其所以然,玩乐高而不知道其中的奥妙就不会获得更多的乐趣。